Este trabajo forma parte del proyecto de investigación “Significaciones estudiantiles acerca de las prácticas psicoeducativas en los Profesorados de la Universidad Nacional del Comahue” dependiente de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNCO durante el periodo 2018-2022. El proyecto pretende identificar y comprender significados de estudiantes acerca de las prácticas de intervención psicoeducativas participes de sus aprendizaje, tanto epistémicos como para la construcción de una identidad universitaria. Una de las estrategias metodológicas para la recolección de información fue realizar entrevistas semiestructuradas a estudiantes que hayan cursado más de la mitad de algún Profesorado en la UNCo. En esta presentación analizamos los relatos estudiantiles a partir de los nexos entre dos discursos. Por un lado, el discurso universitario en términos psicoanalíticos (Lacan, 1970). Por otro, el discurso en tanto práctica discursiva, comunicacional, como lenguaje puesto en acción que incluye lo extra lingüístico. Ambos discursos se configuran en una escenografía institucional que propicia o desalienta incertidumbres, certezas, tensiones y/o modalidades de vínculos entre integrantes de la comunidad universitaria. Allí, les estudiantes van interpretando personajes en diferentes escenas y al mismo tiempo van comprendiendo la obra en la que participan como sujetos atravesados por estos discursos. Palabras clave Discursos - Aprendizaje - Subjetividad - Prácticas psicoeducativas ABSTRACT DISCOURSES AT THE UNIVERSITY. STUDENT MEANINGS This work is part of the research project “Student meanings about psychoeducational practices” of the National University of Comahue, the period 2018-2022. The project aims to identify and understand meanings of students about the psychoeducational intervention practices that participate in their learning, both epistemic and for the construction of a university identity. One of the methodological strategies for the collection of information was to carry out semi-structured interviews with students who have attended more than half of year of a learning at UNCo. In this presentation we analyze student stories from the links between two discourses. On the one hand, the university discourse in psychoanalytic terms (Lacan, 1970). On the other, discourse as a discursive, communicational practice, as a language put into action that includes the extra-linguistic. Both discourses are configured in an institutional setting that encourages or discourages uncertainties, certainties, tensions and / or forms of links between members of the university community. There, the students are interpreting characters in different scenes and at the same time they are understanding the work in which they participate as subjects traversed by these discourses. Keywords Discourses - Learning - Subjectivity - Psychoeducational prac-