Partiendo del supuesto de que la inscripción social de los sujetos no depende exclusivamente de las ofertas libidinales y simbólicas primarias, sino también de la calidad de la oferta social para su despliegue, este proyecto se plantea como objetivos generales: Elaborar conceptualizaciones sobre las formas de intervención de los adultos en un dispositivo de apoyo escolar en el ámbito comunitario para generar un espacio subjetivante que promueva herramientas de simbolización que están en la base de los aprendizajes escolares; y explorar las posibles transformaciones subjetivas en los procesos de simbolización de los/as niños/as y adolescentes que concurren al espacio. A tal efecto, se realizará un estudio exploratorio de carácter cualitativo, para elaborar mediaciones conceptuales entre hipótesis teóricas complejas e indicadores y descriptores de los procesos en estudio. El dispositivo se conformó a mediados del 2020, como respuesta a la demanda de la población que concurre regularmente a talleres recreativos en la Asociación Civil Pequeños Pasos, ubicada en el partido de San Martín, en la Provincia de Buenos Aires, caracterizado por un contexto de alto riesgo social y de vulnerabilidad, quienes vieron restringidos sus espacios de interacción con docentes y compañeros por los cambios en la escolarización introducidos por la pandemia. Palabras clave Apoyo escolar - Niños y adolescentes - Procesos de simboliza- ción - Subjetividad ABSTRACT SUBJECTIVISING INTERVENTION STRATEGIES AND SYMBOLIC TRANSFORMATIONS IN A SCHOOL SUPPORT SYSTEM IN A COMMUNITY SETTING Based on the assumption that the social inscription of the subjects does not depend exclusively on the primary libidinal and symbolic offers, but also on the quality of the social offer for its deployment, this Project presents the following overall goals: to elaborate conceptualizations on the forms of intervention of adults in a school support device in the community environment in order to generate a subjective space that promotes symbolization tools that are at the basis of school learning; and to explore the possible subjective transformations in the symbolization processes of children and adolescents who attend the space. To that end, an exploratory and qualitive research Will be expounded in order to draw up conceptual connections between complex theoretical hypotheses and indicators and descriptive elements of the processes under analysis. The device was created by mid 2020 as an answer to a community demand of those who regularly attend recreation workshops at the Civil Association Pequeños Pasos located in San Martín, Buenos Aires. This district is exposed to serious social risks and vulnerability. Those attending the workshop were deprived of their space of interaction with teachers and peers due to schooling restrictions derived from global pandemic. Keywords School support - Childern and adolescents - Symbolization pro-