Con el objetivo de establecer si existe asociación entre la responsabilidad y sus facetas y los tipos de motivación académica (extrínseca, intrínseca y amotivación) entre los adultos jóvenes universitarios de Entre Ríos, se realizó una investigación cuantitativa, correlacional, transversal y de campo. Se conformó una muestra intencional de 395 adultos jóvenes universitarios argentinos, de la provincia de Entre Ríos. Se aplicó el Inventario Revisado de Personalidad NEO (NEO PI-R) y la Escala de Motivación Académica. Se advirtió una asociación significativa y positiva entre la responsabilidad y sus facetas con la motivación intrínseca, a excepción de la reflexividad. No se halló correlación significativa entre la responsabilidad y sus facetas con la motivación extrínseca. Se encontraron asociaciones significativas y negativas entre la responsabilidad y sus facetas con la amotivación. Comprender la relación entre las características de personalidad y la motivación académica puede ser fundamental para desarrollar estrategias de enseñanza más efectivas. Palabras clave Personalidad - Responsabilidad - Motivación académica - Jóve- nes universitarios ABSTRACT CONSCIENTIOUSNESS AND ACADEMIC MOTIVATION AMONG COLLEGE YOUNG ADULTS FROM ENTRE RÍOS To establish whether there is an association between conscientiousness and its facets and the types of academic motivation (extrinsic, intrinsic, and amotivation) among college young adults from Entre Ríos, a quantitative, correlational, cross-sectional, and field research was carried out. An intentional sample of 395 college young adults from Entre Ríos, Argentina, was collected. The NEO Revised Personality Inventory (NEO PI-R) and the Academic Motivation Scale were applied. A significant and positive association was found between conscientiousness and its facets with intrinsic motivation, except for deliberation. No significant correlation was found between conscientiousness and its facets with extrinsic motivation. And significant and negative associations were found between conscientiousness and its facets with amotivation. Understanding the relationship between personality characteristics and academic motivation can be critical to developing more effective teaching strategies. Keywords Personality - Conscientiousness - Academic motivation - Colle-