La investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre perspectiva temporal y estrategias de aprendizaje y estudio en estudiantes universitarios de Buenos Aires. Cabe aclarar que se trata de un estudio que es parte de una investigación más amplia, y éstos son análisis de rastrillaje sobre el comportamiento de las variables de interés. Se trató de un estudio descriptivo - correlacional, con un diseño no experimental, de corte transversal. Participaron 334 sujetos, (68.6% mujeres, 31.4% hombres; Medad=25.90, DEedad= 8.23), a quienes se les administró -previo consentimiento informado- un protocolo integrado por una encuesta sociodemográfica y otra de datos académicos, la versión local del Inventario de Perspectiva Temporal de Zimbardo (Grasso Imig, 2020) y la adaptación a este medio del Inventario de Estrategias de Aprendizaje y Estudio (Freiberg Hoffman, Ledesma & Fernández Liporace, 2017). Los resultados obtenidos evidencian asociaciones estadísticamente significativas entre la mayoría de las dimensiones, siendo sestas últimas positivas cuando las dimensione de perspectiva eran positivas y negativas cuando tenían un sentido negativo, a partir de lo cual se podría sugerir la importancia de tener en cuenta las dimensiones temporales con respecto a las estrategias de aprendizaje y su puesta en práctica. Palabras clave Perspectiva temporal - Estrategias de estudio - Aprendizaje ABSTRACT RELATIONSHIP BETWEEN TIME PERSPECTIVE AND LEARNING AND STUDY STRATEGIES IN BUENOS AIRES UNIVERSITY STUDENTS The objective of the research was to analyze the relationship between time perspective and learning and study strategies in university students from Buenos Aires. It should be clarified that this is a study that is part of a larger investigation, and these are raking analyzes on the behavior of the variables of interest. It was a descriptive-correlational study, with a non-experimental, cross-sectional design. 334 subjects participated (68.6% women, 31.4% men; Average = 25.90, SD = 8.23), who were administered -with prior informed consent- a protocol composed of a sociodemographic survey and another of academic data, the local version of the Inventory Temporal Perspective of Zimbardo (Grasso Imig, 2020) and the adaptation to this medium of the Inventory of Learning and Study Strategies (Freiberg Hoffman, Ledesma & Fernández Liporace, 2017). The results obtained show statistically significant associations between most of the dimensions, the latter being positive when the perspective dimensions were positive and negative when they had a negative meaning, from which the importance of taking into account the temporal dimensions could be suggested, regarding learning strategies and their implementation. Keywords Time perspective - Learning and study strategies - Learning