Esta presentación se desprende del PROICO N° 12-1218. CyT. FAPSI. UNSL, se basa en el análisis de entrevistas en profundidad realizadas a una ingresante de la carrera de Licenciatura en Psicología. El material recogido se articulará con algunos conceptos relevantes del campo de la Psicología de la Orientación. El objetivo es identificar de qué manera las/os ingresantes construyen saberes y competencias necesarias para lograr la permanencia y la terminalidad en nuestra facultad. Además, cómo afrontan y significan la transición psicosocial que implica el pasaje de la escuela secundaria a los estudios superiores. En esta ocasión se analizan las representaciones predominantes vinculadas al estudio y percepción de sí mismo identificando la dimensión social y subjetiva de cada una de ellas. El diseño de la investigación es descriptivo interpretativo, con una metodología cualitativa y el instrumento de recolección utilizado es la entrevista en profundidad. La muestra total está integrada por 20 ingresantes de la Licenciatura en Psicología, que al momento del ingreso tienen 18 años de edad. El estudio se constituye como eje central a través del cual la joven edifica su proyecto de vida. El análisis permite hipotetizar que cuenta con buenas posibilidades de concluir su proyecto de estudio. Palabras clave Representación social - Proyecto - Estudio - Ingresante ABSTRACT THE RELEVANCE OF SIGNIFICANCE IN SOCIAL REPRESENTATIONS IN THE FIELD OF ORIENTATION PSYCHOLOGY This presentation is derived from PROICO N° 12-1218. CyT. FAPSI. UNSL, is based on the analysis of in-depth interviews carried out with an incoming student of the Bachelor’s degree in Psychology.The collected material will be articulated with some relevant concepts in the field of Orientation Psychology. The objective is to identify how the newcomers build knowledge and skills necessary to achieve permanence and completion in our faculty. In addition, how they face and signify the psychosocial transition that the passage from secondary school to higher studies implies. On this occasion, the predominant representations linked to the study and perception of oneself are analyzed, identifying the social and subjective dimension of each one of them. The research design is descriptive and interpretive, with a qualitative methodology and the collection instrument used is the in-depth interview. The total sample is made up of 20 entrants of the Bachelor of Psychology, who at the time of admission are 18 years old. The study is constituted as the central axis through which the young woman builds her life project. The analysis allows us to hypothesize that she has a good chance of completing her study project. Keywords Social representation - Project - Incoming student - Study