Este trabajo es parte de una tesis doctoral sobre Afrontamiento y Competencias Socioemocionales en Profesores de Psicología. Objetivo: Analizar las Competencias Socioemocionales de los futuros profesores en el proceso de formación y prácticas docentes. Metodología: diseño descriptivo longitudinal, cuasi- experimental antes-después. Los participantes fueron 173 profesores de psicología en formación que cursaron el Profesorado de Psicología, UBA. Instrumento: Inventario de Competencias Socioemocionales (ICSE) Autora: Dra. Isabel María Mikulic. (2013). Está compuesto por 72 ítems, con 5 opciones de respuesta en escala tipo Likert. Evalúa el nivel de 9 competencias socioemocionales: asertividad, autonomía, regulación emocional, comportamiento prosocial, empatía, conciencia emocional, comunicación expresiva, optimismo y autoeficacia, en individuos mayores de 18 años. Resultados: Entre las competencias socioemocionales percibidas al inicio de las prácticas docentes se visualizan con valores medios más altos, las de Conciencia Emocional; Comportamiento Prosocial y Autoeficacia y con valores más bajos: Regulación Emocional; Asertividad y Comunicación Expresiva. Los estudiantes perciben mayor desarrollo en sus competencias socioemocionales al finalizar las prácticas docentes. Al finalizar las prácticas docentes se conservan con valores medios más altos en las mismas competencias, pero emerge resaltado el Optimismo. El enseñar y el aprender es consustancial con el optimismo: debería ser una actitud inherente en todo educador/ educadora. Palabras clave Evaluación psicológica - Optimismo - Prácticas docentes - Pro- fesores en formación ABSTRACT OPTIMISM IN PSYCHOLOGY TEACHING PRACTICES This work is part of a doctoral thesis on Coping and Socioemotional Competencies in Psychology Teachers. Objective: To analyze the Socio-emotional Competencies of future teachers in the training process within the framework of their teaching practices. Methodology: longitudinal descriptive design, quasiexperimental before-after. The participants were 173 psychology professors in training who attended the Psychology Faculty, UBA. Instrument: Inventory of Socioemotional Competences (ICSE) Author: Dra. Isabel María Mikulic. (2013). It is made up of 72 items, with 5 response options on a Likert-type scale. It evaluates the level of 9 socio-emotional competencies: assertiveness, autonomy, emotional regulation, prosocial behavior, empathy, emotional awareness, expressive communication, optimism and self-efficacy, in individuals over 18 years of age. Results: Among the socio-emotional competencies perceived at the beginning of teaching practices, those of Emotional Awareness are seen with higher average values; Prosocial Behavior and Self-efficacy and with lower values: Emotional Regulation; Assertiveness and Expressive Communication. Students perceive greater development in their socio-emotional skills at the end of teaching practices. At the end of the teaching practices, higher average values are preserved in the same competencies, but Optimism emerges highlighted. Teaching and learning is inherent to optimism: it should be an inherent attitude in every educator / educator. Keywords Psychological evaluation - Optimism - Teacher in training - Tea-