Durante la pandemia se modificaron las prácticas de las/los estudiantes universitarios referida a los aprendizajes, en tanto ocupación, sus formas, recursos, entornos y contextos donde se desarrollaron. Se presentan algunos resultados del trabajo realizado durante el 2020 por docentes y estudiantes de la asignatura Metodología de la Investigación y Estadística de la carrera de Terapia Ocupacional de la Universidad de Buenos Aires. La pandemia modificó las formas de vida. Diversos autores resaltan que la emergencia visibiliza los problemas sanitarios y las inequidades y desigualdades en áreas tan disímiles como los problemas habitacionales, las violencias, el acceso tecnológico y la conectividad. Interesa focalizar en los procesos de aprendizaje en la universidad que demandan transformaciones no sólo respecto del pasaje de formatos presenciales a virtuales, sino de reorganizaciones propias de dichos procesos según las modificaciones de lógicas institucionales, familiares, personales y comunitarias. Se propuso como objetivo indagar las características de los procesos de aprendizaje y enseñanza durante la pandemia según la perspectiva de estudiantes, y desde aportes de la Terapia Ocupacional y la psicología educacional. Se trabajó con un diseño exploratorio-descriptivo, utilizando herramientas y análisis cuali-cuantitativo y recolectando la información por medios virtuales a partir de la estrategia de bola de nieve. Palabras clave Pandemia - Educación universitaria - Ocupaciones - Salud mental ABSTRACT STUDYING AND LEARNING IN TIMES OF PANDEMIC During the pandemic, the practices of university students regarding learning were modified, as occupation, their forms, resources, environments and contexts where they were developed. Some results of the work carried out during 2020 by teachers and students of the Research Methodology and Statistics subject of the Occupational Therapy career at the University of Buenos Aires are presented. The pandemic modified the forms of life. Various authors highlight that the emergency makes health problems and inequities and inequalities visible in areas as dissimilar as housing problems, violence, technological access and connectivity. It is interesting to focus on the learning processes in the university that demand transformations not only regarding the transition from face-to-face to virtual formats, but also the reorganizations of these processes according to the modifications of institutional, family, personal and community logics. The objective was to investigate the characteristics of the learning and teaching processes during the pandemic from the perspective of students, and from the contributions of Occupational Therapy and educational psychology. An exploratory-descriptive design was carried out, using tools and qualitative-quantitative analysis and collecting the information by virtual means from the snowball strategy. Keywords Pandemic - University education - Occupations - Mental health