Frente al nuevo contexto educativo argentino durante el Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio (ASPO), es de importancia analizar las variables que pueden afectar o promover el bienestar de los estudiantes en tiempos de virtualidad. En este artículo se identificó la procrastinación académica como aquella variable que brinda el escenario del rendimiento académico y de la estabilidad emocional de los estudiantes. Este fenómeno es definido como el retraso voluntario de una acción a pesar de las consecuencias negativas asociadas, tal como la sensación de inquietud, ansiedad o el abatimiento. Al involucrar la esfera cognitiva, afectiva y conductual, junto con el estilo de personalidad del sujeto, el estudio de la procrastinación académica debe encuadrarse teniendo en cuenta estas áreas. El objetivo de la presente investigación fue establecer la posible correlación entre mayores niveles de procrastinación y rasgos de personalidad con alto neuroticismo, baja responsabilidad y baja apertura a la experiencia en estudiantes del nivel superior/universitario del Área Metropolitana de Buenos Aires en instancias de educación virtual impulsada por la Pandemia de COVID-19. Para ello, se administró la Escala de Procrastinación Académica (EPA) y el Big Five Inventory (BFI) de manera online en formato Google Forms. Palabras clave Procrastinación - Pandemia - Cursada virtual - Personalidad ABSTRACT INFLUENCE OF PERSONALITY TRAITS ON ACADEMIC PROCRASTINATION IN TIMES OF VIRTUALITY It is important to analyze the variables that may affect or promote the well-being of students during the virtual course due to COVID-19 Social, Preventive and Mandatory Isolation, and the study of academic procrastination could provide an insight not only of academic performance but also of students’ emotional stability. This phenomenon is known as the voluntary delay of an action despite its negative consequences, such as the feeling of restlessness, anxiety or despondency. Since it involves the cognitive, affective and behavioral sphere, together with the subject’s personality style, the study of academic procrastination should be framed taking into account these areas. The present study investigates the possible correlation between higher levels of procrastination and personality traits with high neuroticism, low responsibility and low openness to the experience of university students from the Buenos Aires Metropolitan Area during the virtual course caused by the COVID-19 pandemic. For this purpose, the Academic Procrastin Scale (EPA) and the Big Five Inventory (BFI) were administered online in Google Forms format. Keywords Procrastination - Pandemic - Virtual course - Personality