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La danza como herramienta de intervención psicopedagógica en niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
Politti, Mariana, Correia, Vanesa Elena y Lavarello Tancredi, Maria Lucrecia.
XV Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. XXX Jornadas de Investigación. XIX Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. V Encuentro de Investigación de Terapia Ocupacional V Encuentro de Musicoterapia. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2023.
Dirección estable:
https://www.aacademica.org/000-009/818
Resumen
La investigación estudió a la danza como herramienta de intervención psicopedagógica en niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Para ello, se realizó una investigación teórica conceptual, elaborando una síntesis con los aportes significativos de diferentes autores. Los resultados sugirieron que la aplicación planificada y sistemática de la danza, o de métodos terapéuticos relacionados pueden llegar a disminuir los síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad. Se concluyó que la danza puede constituir una herramienta de intervención psicopedagógica que podría ser incluida dentro del tratamiento multimodal a modo de terapia alternativa no farmacológica, ya que su aprendizaje promueve el desarrollo cognitivo y múltiples beneficios físicos, emocionales y cognitivos en los niños con TDAH.
Palabras clave
Psicopedagogía - Intervención - TDAH - Danza
ABSTRACT
DANCE AS A PSYCHOPEDAGOGICAL INTERVENTION TOOL FOR CHILDREN WITH ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) The research studied dance as a psychopedagogical intervention tool for children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). For this purpose, a conceptual theoretical research was carried out, elaborating a synthesis with the significant contributions of different authors. The results suggested that the planned and systematic application of dance, or related therapeutic methods, can reduce the symptoms of inattention, hyperactivity and impulsivity. It was concluded that dance can constitute a psycho-pedagogical intervention tool that could be included in the multimodal treatment as a non-pharmacological alternative therapy, since its learning promotes cognitive development and multiple physical, emotional and cognitive benefits in children with ADHD.
Keywords
Psychopedagogy - Intervention - ADHD - Dance
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Para ver una copia de esta licencia, visite https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es.
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