En el presente trabajo se compartirá y reflexionará acerca de la experiencia de implementación de las Jornadas de inicio profesional en orientación vocacional. Una experiencia institucional destinada a graduadas/os recientes de la licenciatura en Psicología de la UBA. Organizadas conjuntamente por la DOE UBA y el Servicio de Orientación al Docente y el Graduado de la Facultad de Psicología, estas jornadas tienen por objetivo que los/as participantes identifiquen intervenciones institucionales de orientación vocacional en la escuela secundaria como uno de los ámbitos de inserción profesional de las/los psicólogas/os. Desde la perspectiva de los enfoques actuales de la Psicología de la Orientación, se ofrece un espacio de reflexión, intercambio y apropiación de diversas herramientas para la intervención en orientación vocacional con jóvenes que finalizan la educación de nivel medio. En esta edición, que articuló espacios presenciales y virtuales, se analizaron diversas líneas de acción que desarrolla la DOE, propiciando la articulación teórico-práctica que permitió que los/as participantes ensayen el rol del/la psicólogo/a orientador/a mediante ejemplos relevados de nuestra práctica profesional. Este espacio constituye una oportunidad para acompañar a recientes graduados/os de la UBA en su transición a la práctica profesional, aproximándolos/as a un campo propio de las incumbencias profesionales de Psicología. Palabras clave Orientación vocacional - Incumbencia profesional - Psicología - Acompañamiento ABSTRACT PROFESSIONAL START IN VOCATIONAL GUIDANCE CONFERENCES. AN EXPERIENCE OF PROFESSIONAL ORIENTATION AND SUPPORT FOR RECENT GRADUATES This paper will share and reflect on the experience of implementing the Professional Start in Vocational Guidance Conferences. An institutional experience aimed at newly graduates of the Bachelor’s Degree in Psychology at UBA. Organized jointly by the DOE UBA and the Teachers and Graduates Orientation Service of the School of Psychology. The objective of these conferences is that participants identify institutional interventions in vocational guidance developed in high school scenarios as one of the areas of professional development for psychologists. From the perspective of current approaches in Guidance Psychology, it offers an opportunity for reflection, sharing and acquisition of different tools for the development of interventions in vocational guidance with young people who finish high school education. In this edition, which involved a blend of face-to-face and online education, participants analyzed various lines of action developed by DOE, fostering theoretical-practical articulation in order to allow them to rehearse the role of guidance psychologists through specially selected examples of our professional practice. These Conferences constitute an opportunity to accompany recent graduates of UBA in their transition to professional practice and career entry, bringing them closer to a field of the professional responsibilities of Psychology. Keywords Vocational guidance - Professional fields - Psychology - Support