En esta etapa de la tarea investigativa se interpelará la concepción de Orientación Escolar en relación con el campo en el que se aplica. Se recabará esencialmente en nuestro medio. A partir de la indagación bibliográfica se han podido detectar tres momentos de la práctica referentes al: 1. Discurso médico - pedagógico y al uso de Tests; 2. un segundo momento que se asocia a nuevos conocimientos que aportan las Psicologías del desarrollo y de la personalidad, del Psicoanálisis, de la Psicosociología educacional; y finalmente, la etapa que venimos transcurriendo y que se intenta ceñir, la que considera al Campo de la Orientación según la perspectiva de los Sistemas y la Complejidad. La complejidad en su expresión paradigmática viene tomando forma en la medida que se produce el avance de los conocimientos a partir de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación. Se ha podido apreciar además que la concepción de los sistemas no es unívoca. A más de 100 años de que la actividad orientativa se viene realizando, entendemos que si bien corresponde a un campo interdisciplinario hay una especificidad en las intervenciones psicológicas desde la cual nos centraremos. Palabras clave Campo Orientación Escolar - Uso de tests - Nuevas teorías - Complejidad - Sistemas ABSTRACT PSYCHOLOGICAL INTERVENTIONS IN THE FIELD OF EDUCATIONAL GUIDANCE In this stage of the investigative task, the conception of Educational Guidance will be questioned in relation to the field in which it is applied, basically exploring Argentinian antecedents. From the bibliographic investigation, it has been possible to detect three moments of the practice referring to: 1. Medicalpedagogical discourse and the use of Tests; 2. a second moment that is associated with new knowledge provided by the Psychology of development and personality, Psychoanalysis, socialeducational Psychology; and finally, the stage that we have been going through and that we are trying to circumscribe the one that considers the Field of Orientation from the perspective of the Systems and Complexity. The complexity in its paradigmatic expression has been taking shape as knowledge advances from the new information and communication technologies. It has also been possible to appreciate that the conception of systems is not univocal. More than 100 years that the orientation activity has been carried out, we understand that although it corresponds to an interdisciplinary field, there is a specificity in psychological interventions from which we will focus. Keywords Field of educational guidance - Use of tests - New theories -