Este trabajo surge de la participación en una investigación titulada “Dinámicas y estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios de la ciudad de Posadas en sus trayectorias académicas”, realizada en la Universidad Católica de las Misiones, durante el año 2022. Fue una investigación descriptiva cualitativa, basada en el paradigma hermenéutico. Se realizaron entrevistas y un grupo focal a una muestra teórica de 6 estudiantes avanzados, de las carreras de la universidad. A partir de sus dichos se buscaron núcleos temáticos, que advirtieran de las estrategias de aprendizaje que utilizaban en sus procesos académicos. De esa investigación se desprende este trabajo, que tiene como objetivo poder dar cuenta del proceso de adaptación que transitaron los alumnos, a la hora de estudiar y rendir exámenes, y cómo se refleja en la implementación de estrategias de afrontamiento y aprendizaje. Se tomó parte del material que se obtuvo del grupo focal, analizando referencias a adaptación, desde la Psicología Genética, estrategias de afrontamiento y estrategias de aprendizaje. Como conclusión, se destaca la utilización de herramientas y procedimientos, ya sea para entender un tema o para afrontar la ansiedad del examen, revelando flexibilidad y ajuste dinámico frente al contexto, lo que implicaría un proceso adaptación del estudiante. Palabras clave Adaptación - Estrategias - Afrontamiento - Aprendizaje ABSTRACT CONSIDERATIONS ON THE ADAPTATION PROCESS THAT THE STUDENTS OF CAREERS OF THE UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LAS MISIONES (UCAMI) TRANSIT IN THEIR ACADEMIC JOURNEY WHEN STUDYING AND TAKING EXAMS This work arises from the participation in an investigation titled “Learning dynamics and strategies in university students of the city of Posadas in their academic trajectories”, carried out at the Universidad Católica de las Misiones, during the year 2022. It was a qualitative descriptive investigation, based on the hermeneutic paradigm. Interviews and a focus group were carried out with a theoretical sample of 6 advanced students, from the university’s careers. From their sayings, thematic nuclei were sought, which warned of the learning strategies they used in their academic processes. From that investigation, this work is derived, which aims to be able to account for the adaptation process that students went through, when studying and taking exams, and how it is reflected in the implementation of coping and learning strategies. Part of the material obtained from the focus group was taken, analyzing references to adaptation, from Genetic Psychology, coping strategies and learning strategies. In conclusion, the use of tools and procedures stands out, either to understand a topic or to face exam anxiety, revealing flexibility and dynamic adjustment to the context, which would imply a student adaptation process. Keywords Adaptation - Strategies - Coping - Learning