En el presente trabajo se buscará reconstruir el recorrido de los procesos de investigación desarrollados por futuros egresados de la Licenciatura en Psicopedagogía de la UCSE en la instancia de elaboración de sus trabajos finales de grado. En este sentido, resulta relevante realizar un análisis cronológico de la dimensión epistemológica de la investigación (temas seleccionados, problemáticas vigentes, cuestionamientos generados desde la Psicopedagogía), y su interacción con las condiciones de realización práctico institucionales e histórico-sociales por las que se fueron atravesando desde la creación de la carrera hasta la fecha. Los cambios en materia de oferta académica, planes de estudio y en las maneras de percibir las problemáticas sociales y educativas, se fueron materializando en las temáticas que los futuros profesionales fueron eligiendo para elaborar su primera producción académica. Por lo tanto, a partir de los aportes de Castorina y Bertoldi, autores relevantes para el análisis en materia de epistemología de la disciplina, se buscará visualizar cuáles fueron las problemáticas recurrentes pasadas y presentes y algunas de las características propias de los procesos de indagación e investigación para conocer la manera en la que los futuros egresados en Santiago del Estero fueron encarando sus primeros pasos en investigación en Psicopedagogía. Palabras clave Psicopedagogía - Investigación - Epistemología ABSTRACT RESEARCH IN PSYCHOPEDAGOGY: THE ROUTE TRACED AT THE CATHOLIC UNIVERSITY OF SANTIAGO DEL ESTERO 40 YEARS AFTER THE CREATION OF THE CAREER This work, will seek to reconstruct the path of the research processes developed by future graduates of the Bachelor’s Degree in Psychopedagogy of the UCSE in the instance of elaboration of their final degree projects. In this sense, it is relevant to carry out a chronological analysis of the epistemological dimension of the research (selected topics, current problems, questions generated from Psychopedagogy), and their interaction with the conditions of institutional and historical-social practical realization through which they left. going through from the creation of the race to date. The changes in terms of academic offer, study plans and in the ways of perceiving social and educational problems, materialized in the themes that future professionals were choosing to prepare their first academic production. Therefore, based on the contributions of Castorina and Bertoldi, relevant authors for the analysis in the field of epistemology of the discipline, it will be sought to visualize the probable past and present recurring problems and some of the characteristics of the inquiry and elaboration processes. research to know the way in which future graduates in Santiago del Estero were facing their first steps in research in Psychopedagogy. Keywords Psychopedagogy - Research - Epistemology