El presente trabajo busca dar a conocer un proyecto de investigación que tiene por objetivo “Analizar los productos de investigación en Psicopedagogía a partir de las condiciones de realización y los elementos que conforman la dimensión epistemológica en los Trabajos Finales (TF) elaborados por los estudiantes de la Carrera de Licenciatura en Psicopedagogía de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Católica de Santiago del Estero, durante el período 1989-2022”. La Psicopedagogía desde su constitución en Argentina se fue consolidando en el marco de una serie de cuestionamientos e incertidumbres respecto de su estatuto disciplinar. En este sentido, a 40 años de su creación como carrera en la UCSE (17 de noviembre de 1982), no estuvo exenta a los debates epistemológicos que tensionaron el campo disciplinar y que se fueron desplegando en las prácticas de investigación desarrolladas por los estudiantes de la carrera. Lo cual motivó querer conocer el decurso constructivo que han ido adquiriendo los elementos que conforman la dimensión epistemológica de los TF, es decir los temas, problemas de estudio y enfoques teóricos en interacción con el devenir de las condiciones de realización a nivel del marco histórico-social de la Psicopedagogía, y práctico institucionales. Palabras clave Psicopedagogía - Investigación - Epistemología ABSTRACT RESEARCH PRODUCTS IN PSYCHOPEDAGOGY,AN ANALYSIS FROM DISCIPLINARY EPISTEMOLOGY The present work seeks to publicize a research project whose objective is to “Analyze the research products in Psychopedagogy based on the conditions of realization and the elements that make up the epistemological dimension in the Final Projects (TF) prepared by the students of the Bachelor’s Degree in Psychopedagogy of the Faculty of Health Sciences of the Catholic University of Santiago del Estero, during the period 1989-2022”. Since its constitution in Argentina, Psychopedagogy has been consolidated within the framework of a series of questions and uncertainties regarding its disciplinary status. In this sense, 40 years after its creation as a degree at UCSE (November 17, 1982), it was not exempt from the epistemological debates that stressed the disciplinary field and that were unfolding in the research practices developed by the students of the race. Which motivated wanting to know the constructive course that the elements that make up the epistemological dimension of the TF have been acquiring, that is, the themes, study problems and theoretical approaches in interaction with the evolution of the conditions of realization at the level of the historical frameworksocial of Psychopedagogy, and practical institutional. Keywords Psychopedagogy - Research - Epistemology