En los primeros años de vida, el sueño ocupa un lugar vital en el desarrollo psicoemocional y cognitivo. El escaso tiempo de descanso impacta sobre las funciones ejecutivas. En ese marco, la Motivación de Dominio es el impulso de realizar actividades moderadamente desafiantes, incluyendo aspectos de persistencia y afectivos. Se pretende comparar la Motivación de Dominio en infantes de 0 a 4 años de edad según su calidad de sueño de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Se evalúo a 124 cuidadores primarios de infantes (M meses = 30.34 ; DS = 10.90) mediante el cuestionario The Children’s Sleep Habits Questionnaire y el Dimensions of Mastery Questionnaire. Se encontró que el grupo de niños/as que demoran más de 60 minutos en dormirse, poseen mayores reacciones negativas, es decir mayores expresiones de enojo o frustración durante la realización de actividades. A su vez, se encontró mayor competencia general, percepción parental de las habilidades del infante, en el grupo de niños/as que no se despiertan ninguna vez durante la noche. Estos resultados muestran la importancia de la calidad del sueño de los/ as niños/as en su desarrollo, siendo relevantes para disponer de aptitud al momento de realizar una función. Palabras clave Sueño - Motivación de dominio - Infancias - Desarrollo cognitivo y emocional ABSTRACT THE INFLUENCE OF SLEEP QUALITY ON EARLY CHILDHOOD MASTERY MOTIVATION In the first years of life, sleep plays a vital role in psychoemotional and cognitive development. Poor rest time impacts executive functions. In this framework, Mastery Motivation is the drive to perform moderately challenging activities, including persistence and affective aspects. The aim of this study was to compare the Mastery Motivation in infants aged 0 to 4 years old according to their sleep quality in the Autonomous City of Buenos Aires. We assessed 124 primary caregivers of infants (M months = 30.34; SD = 10.90) using The Children’s Sleep Habits Questionnaire and the Dimensions of Mastery Questionnaire. It was found that the group of children who take more than 60 minutes to fall asleep have greater negative reactions, i.e., greater expressions of anger or frustration during activities. At the same time, greater general competence, parental perception of the infant’s abilities, was found in the group of children who do not wake up at all during the night. These results show the importance of the quality of children’s sleep in their development, being relevant to their ability to perform a function. Keywords Sleep - Mastery motivation - Early childhood - Cognitive and