Este estudio examinó el impacto de la psicología positiva, el bienestar psicológico y la inteligencia emocional en jóvenes adultos universitarios de la Ciudad de Buenos Aires y Gran Buenos Aires. Se evaluó el bienestar psicológico desde una perspectiva eudaimónica y se analizó la inteligencia emocional como un conjunto de habilidades cognitivas adaptativas. Se utilizó un diseño de investigación cuantitativo de corte transversal, correlacional y descriptivo. La muestra consistió en 197 participantes (82.1% mujeres, 17.9% hombres), de 18 a 30 años, residentes de AMBA. Para evaluar el bienestar psicológico se utilizó la Escala de Bienestar Psicológico para Adultos de Casullo (2002), y para medir la inteligencia emocional se empleó la Escala TMMS-24 de Fernández y Berrocal et al. (2004). Los resultados mostraron una adecuada inteligencia emocional en las dimensiones de Atención (55.84%), Claridad (57.36%) y Reparación (53.81%). En cuanto al bienestar psicológico, la mayoría de la muestra (48.22%) presentó un nivel moderado. Se encontró una correlación positiva significativa entre la inteligencia emocional y el bienestar psicológico, coincidiendo con investigaciones previas. Estos hallazgos resaltan la importancia de desarrollar habilidades emocionales en la población universitaria para promover su bienestar. Palabras clave Psicología positiva - Bienestar psicológico - Inteligencia emo- cional - Jóvenes adultos ABSTRACT EMOTIONAL INTELLIGENCE AND PSYCHOLOGICAL WELL-BEING IN UNIVERSITY POPULATION OF BUENOS AIRES CITY AND GRAN BUENOS AIRES This study examined the impact of positive psychology, psychological well-being, and emotional intelligence in young adult university students from Buenos Aires City and Gran Buenos Aires. Psychological well-being was evaluated from a eudaimonic perspective, and emotional intelligence was analyzed as a set of adaptive cognitive skills. A quantitative cross-sectional, correlational, and descriptive research design was employed. The sample consisted of 197 participants (82.1% females, 17.9% males), aged 18 to 30, residing in the AMBA region. The Psychological Well-being Scale for Adults by Casullo (2002) was used to assess psychological well-being, and the TMMS-24 Scale by Fernández and Berrocal et al. (2004) was used to measure emotional intelligence. The results showed adequate emotional intelligence in the dimensions of Attention (55.84%), Clarity (57.36%), and Repair (53.81%). Regarding psychological well-being, the majority of the sample (48.22%) exhibited a moderate level.A significant positive correlation was found between emotional intelligence and psychological well-being, consistent with previous research. These findings highlight the importance of developing emotional skills among the university population to promote their well-being. Keywords Positive psychology - Psychological well-being - Emotional inte-