El propósito de este recorrido teórico es revisionar artículos empíricos sobre los indicios comportamentales y emocionales en niños de 6-11 años. Se realizó una revisión bibliográfica a fin de identificar artículos de investigación empírica en relación con categorías como el grupo etario definido, el contexto de producción y también se consideraron las categorías emergentes. El corpus estuvo conformado por 65 textos. Los resultados dieron a conocer que las investigaciones revisadas, a nivel metodológico, resultan ser estudios predominantemente cuantitativos. Asimismo, los estudios anglófonos emplean el término problema o dificultades para referir a los indicios comportamentales en niños. Por su parte, las ibéricas y latinoamericanas hacen uso del término problemas de manera más frecuente. Un caso particular son los estudios brasileros y argentinos que parecen centrase en la noción de síntoma. Esto nos lleva a reflexionar sobre las diferencias semánticas en cuanto a la definición o denominación de nuestro objeto de investigación y cómo las mismas se vincularían con el contexto de producción de las investigaciones y las líneas teóricas predominantes en los mismos. Palabras clave Indicios - Comportamiento - Emociones - Niños ABSTRACT A THEORETICAL JOURNEY ON CHILDREN´S BEHAVIORAL AND EMOTIONAL SIGNS This theoretical journey purpose is to review empirical articles about behavioral and emotional signs in 6-11 years old children. A bibliographic review was carried out in order to identify empirical research articles in relation to categories such as age group, production context and emerging categories were also considered. The corpus consisted of 65 texts. Results revealed that quantitative methodology turns out to be predominant. Likewise, English-speaking studies use the term problem or difficulties to refer to behavioral signs in children. For their part, Iberian and Latin American use the term problems more frequently. A particular case is the Brazilian and Argentine studies that seem to focus on the notion of symptom. This leads us to reflect on the semantic definition of our research object and how this is related to the context of research production and the predominant theoretical lines in them. Keywords Signs - Behavior - Emotions - Children