El presente trabajo se enmarca en la investigación “Problemas de aprendizaje: tratamiento de niñas y niños con problemáticas complejas” (2020/22), dirigido por la Dra. Analía Wald, vinculado al Programa de Investigación de la Cátedra Psicopedagogía Clínica (Facultad de Psicología, UBA). Se sostiene en la actividad clínica del Programa de Asistencia Psicopedagógica que funciona en la Facultad de Psicología (UBA). Nos interesa como terapeutas, en esta ocasión formular algunos interrogantes que acompañan nuestro trabajo clínico y acerca de lo cual reflexionamos en los espacios de supervisión: ¿Cómo pensar las intervenciones con adolescentes en el marco de un tratamiento psicopedagógico grupal? ¿Cómo tensionar la grupalidad y la singularidad de cada unx de lxs pacientes en un tratamiento de estas características? ¿Las intervenciones son solo de las terapeutas? ¿Todo lo desplegado en el marco de un tratamiento puede ser pensado como intervención? ¿Qué modos de intervenir ubicamos en el marco de este tratamiento? Nos proponemos a partir de algunas viñetas clínicas seleccionadas para esta presentación reflexionar y conceptualizar acerca de las intervenciones que permiten potenciar y enriquecer la capacidad de simbolización y de aprendizaje de nuestros pacientes. Palabras clave Psicopedagogía - Tratamiento - Intervenciones - Adolescentes ABSTRACT INTERVENTIONS IN THE PSYCHOPEDAGOGICAL CLINIC WITH ADOLESCENTS This work is part of the research “Learning problems: treatment of girls and boys with complex problems” (2020/22), directed by Dr. Analía Wald, linked to the Research Program of the Clinical Psychopedagogy Chair (Faculty of Psychology, UBA). It is sustained in the clinical activity of the Psychopedagogical Assistance Program that works in the Faculty of Psychology (UBA). As therapists, we are interested in formulating some questions on this occasion that accompany our clinical work and about which we reflect in the supervision spaces: How to think about interventions with adolescents within the framework of a group psycho-pedagogical treatment? How to stress the groupness and uniqueness of each one of the patients in a treatment of these characteristics? Are the interventions only from the therapists? Can everything deployed in the framework of a treatment be thought of as an intervention? What ways of intervening do we locate within the framework of this treatment? Based on some clinical vignettes selected for this presentation, we propose to reflect on and conceptualize the interventions that allow us to enhance and enrich our patients’ ability to symbolize and learn. Keywords Psychopedagogy - Treatment - Interventions - Adolescents