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Trabajos Libres
Límites, condiciones y posibilidades de articulación entre escuela común y escuela integral interdisciplinaria: apuntes desde el psicoanálisis y la epistemología
González, María Celeste - Buenos Aires, Argentina..
XV Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. XXX Jornadas de Investigación. XIX Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. V Encuentro de Investigación de Terapia Ocupacional V Encuentro de Musicoterapia. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2023.
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Resumen
El presente trabajo propone a partir de la construcción y el análisis de un caso, reflexionar acerca de los límites, las condiciones y las posibilidades de articulación entre escuela común y escuela integral interdisciplinaria con el objetivo de indagar la posibilidad de armar un proyecto de inclusión escolar que contemple las elecciones singulares de una niña y a su vez las articule con modalidades viables de realización convenientes para su proyecto escolar.
Palabras clave
Educación - Inclusión escolar - Psicoanálisis - Epistemología
ABSTRACT
LIMITS, CONDITIONS AND POSSIBILITIES OF ARTICULATION BETWEEN COMMON SCHOOL AND INTERDISCIPLINARY INTEGRAL SCHOOL: NOTES FROM PSYCHOANALYSIS AND EPISTEMOLOGY The present work proposes, from the construction and analysis of a case, to reflect on the limits, conditions and possibilities of articulation between common school and interdisciplinary comprehensive school with the aim of investigating the possibility of putting together a school inclusion project that contemplates the singular choices of a girl and in turn articulates them with viable modalities of convenient realization for her school project.
Keywords
Education - School inclusion - Psychoanalysis - Epistemology
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