El presente trabajo propone a partir de la construcción y el análisis de un caso, reflexionar acerca de los límites, las condiciones y las posibilidades de articulación entre escuela común y escuela integral interdisciplinaria con el objetivo de indagar la posibilidad de armar un proyecto de inclusión escolar que contemple las elecciones singulares de una niña y a su vez las articule con modalidades viables de realización convenientes para su proyecto escolar. Palabras clave Educación - Inclusión escolar - Psicoanálisis - Epistemología ABSTRACT LIMITS, CONDITIONS AND POSSIBILITIES OF ARTICULATION BETWEEN COMMON SCHOOL AND INTERDISCIPLINARY INTEGRAL SCHOOL: NOTES FROM PSYCHOANALYSIS AND EPISTEMOLOGY The present work proposes, from the construction and analysis of a case, to reflect on the limits, conditions and possibilities of articulation between common school and interdisciplinary comprehensive school with the aim of investigating the possibility of putting together a school inclusion project that contemplates the singular choices of a girl and in turn articulates them with viable modalities of convenient realization for her school project. Keywords Education - School inclusion - Psychoanalysis - Epistemology