La procrastinación académica puede definirse como un patrón conductual complejo que consiste en la demora sistemática de actividades a pesar de saber que esta demora implica un perjuicio al desempeño en dichas actividades, y se asocia a niveles mayores de malestar psicológico y peor desempeño. Su evaluación con herramientas de calidad resulta crucial, lo cual resalta la relevancia de examinar propiedades psicométricas de una de las escalas más ampliamente utilizadas como es la Tuckman Procrastination Scale (TPS). El presente trabajo buscó analizar invarianza factorial de la TPS según género. 918 estudiantes universitarios argentinos (Medad = 26.60, DEedad = 8.26; 81.15% mujeres, 18.85% hombres) completaron la TPS en su adaptación argentino-rioplatense y un cuestionario sociodemográfico. Se realizaron Análisis Factoriales Confirmatorios (estimación WLSMV con correlaciones policóricas) y se plantearon modelos de sucesiva restricción segmentando según género -Configural, Métrico, Escalar, Estricto. El examen de las diferencias de índices de ajuste ?S-B-?², ?cML-CFI, y ?cML-RMSEA no revelaron empeoramientos significativos del ajuste con la progresiva restricción. Así, puede concluirse que se verifican evidencias satisfactorias de invarianza factorial de la TPS según género. Esta conclusión aporta una más robusta evidencia sobre la validez de constructo de esta herramienta de evaluación. Palabras clave Procrastinación Académica - TPS - Género - Invarianza Factorial ABSTRACT FACTORIAL INVARIANCE OF THE TUCKMAN PROCRASTINATION SCALE (TPS) IN ARGENTINIAN UNIVERSITY STUDENTS Academic procrastination can be defined as a complex behavioral pattern that involves the systematic delay of activities despite knowing it negatively affects performance. Procrastination is associated with higher levels of psychological distress and poorer performance; its assessment employing valid and reliable tools is crucial, highlighting the importance of examining the psychometric properties of one of the most widely used scales such as the Tuckman Procrastination Scale (TPS). This study aimed to analyze the factorial invariance of the TPS across gender. A total of 918 Argentine university students (Mage = 26.60, SDage = 8.26; 81.15% female, 18.85% male) completed the TPS in its Argentine-Rioplatense adaptation, along with a socio-demographic questionnaire. Confirmatory Factor Analyses (WLSMV estimation with polychoric correlations) were conducted, and successive models with gender-based segmentation were proposed -Configural, Metric, Scalar, and Strict. Examination of differences in fit indices ?S-B-?², ?cML-CFI, and ?cML-RMSEA did not reveal significant deteriorations in fit with progressive constraints. Thus, it can be concluded that satisfactory factorial invariance evidence of the TPS across gender was found. This conclusion provides increasingly robust evidence regarding the construct validity of this assessment tool. Keywords Academic - Procrastination Tuckman - Procrastination - Scale