Objetivo principal Implementar y adaptar un protocolo grupal de habilidades sociales basado en la evidencia, la Terapia basada en Lego, para niños y jóvenes en el espectro autista en un hospital público y reportar información de usuarios y familias en variables de motivación, comunicación, interacción y trabajo colaborativo en un período de 5 meses. Metodología Se utilizó una traducción propia y adaptación del protocolo. 13 participantes de 6 a 18 años cumplieron criterios de inclusión, asignados en tres grupos apareados por lenguaje, comunicación y edad. Se utilizó VABS III y la entrevista de admisión del protocolo. La intervención fue de 20 sesiones grupales de 1 hora semanal. Se sistematizaron datos cuantitativos y cualitativos de encuestas post-intervención en las variables en familias y usuarios. Se realizó un análisis estadístico y descriptivo. Resultados Los datos mostraron que la mayoría familias reportaron alta motivación y mejoras en algún área como comunicación, interacción y conducta en casa y/o escuela y un alto nivel de motivación. Los participantes también reportaron altos niveles de motivación y mejoras en la interacción social. Conclusión Los datos preliminares, pese a la limitaciones son alentadores y sugieren beneficios en corto plazo y viabilidad para implementar la terapia en hospitales públicos y replicarse. Palabras clave Autismo - Grupos - Habilidades sociales - Lego ABSTRACT EXPERIENCES OF SOCIAL SKILLS GROUPS WITH LEGO BASED THERAPY FOR INDIVIDUALS IN THE AUTISM SPECTRUM IN A PEDIATRIC SERVICE IN A PUBLIC HOSPITAL IN BUENOS AIRES, ARGENTINA Objective The objective was to adapt and implement Lego Based Therapy, an evidence based social skills intervention for autistic children and adolescents in a pediatric service of a public hospital, and report information of users and their families in motivation, communication, interaction and collaborative work in a 5 month period. Methodology We use our own translation and adaptation of the manual. 13 children and adolescents of 6 to 18 years met inclusion criteria and were assigned in 3 groups matched by language, communication and age. We used VABSIII and the manual interview.The intervention was 20 sessions of one weekly hour. Post-intervention interviews and surveys were conducted in families and users. Qualitative and quantitative data were systematized to obtain descriptive data. Results The results report that all families reported a high motivation, and there was an improvement in some of the assessed areas such as communication, interacción and behaviour at home or and at school. Participants also self reported high levels of motivation and improvements in their peer relationships. Conclusion In spite of many limitations, this preliminary results are encouraging, and suggest bennefits in a short term intervention and viability for implementation of the intervention and replication in public hospitals. Keywords Autism - Lego - Social skills - Groups