El estudio se propone la adaptación y validación del Cuestionario para la Valoración de Factores de Riesgo Psicosocial en la Enseñanza (Gómez Pérez, 2012). Para Gollac (2013) los Riesgos Psicosociales en el Trabajo son “los riesgos para la salud mental, física y social generados por las condiciones de empleo y los factores organizacionales y relacionales, susceptibles de interactuar con el funcionamiento psíquico y mental, con impactos sobre la organización donde estos se desempeñan”. Cox y Griffiths (2005) enfatizan la importancia de atender aspectos del diseño y gestión del trabajo, que tienen potencial para causar daños psicológicos o físicos. Artacoz y Molinero (2004) señalan la necesidad de contar con un instrumento específico para el sector docente, por tanto las evaluaciones de factores de riesgo psicosocial tendrán que partir del conocimiento de la organización concreta y basarse en la comprensión del contexto. Se trata de un estudio transversal observacional de tipo correlacional, orientado a la población docente de escuelas primarias, públicas y privadas, de la ciudad de Rosario. El análisis de datos permitirá el diseño de estrategias y la aplicación de medidas preventivas contextualizadas a cada riesgo detectado en la población estudiada, tendientes a mejorar la calidad de vida de estos trabajadores. Palabras clave Riesgo Psicosocial - Factores - Trabajo docente - Salud mental ABSTRACT PSYCHOSOCIAL RISK FACTORS IN ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS. ADAPTATION AND VALIDATION OF A VALUATION INSTRUMENT The study proposes the adaptation and validation of the Questionnaire for the Assessment of Psychosocial Risk Factors in Education (Gómez Pérez, 2012). For Gollac (2013) Psychosocial Risks at Work are “the risks to mental, physical and social health generated by employment conditions and organizational and relational factors, capable of interacting with mental and mental functioning, with impacts on the organization where they work”. Cox & Griffiths (2005) emphasize the importance of addressing aspects of work design and management, which have the potential to cause psychological or physical harm. Artacoz & Molinero (2004) point out the need to have a specific instrument for the teaching sector, therefore evaluations of psychosocial risk factors will have to start from the knowledge of the specific organization and be based on understanding the context. It is a cross-sectional observational cross-sectional study, aimed at the teaching population of primary schools, public and private, in the city of Rosario. The data analysis will allow the design of strategies and the application of contextualized preventive measures to each risk detected in the studied population, aimed at improving the quality of life of these workers. Keywords Psychosocial Risk - Factors - Teaching work - Mental health