Se distinguen saberes escritos y no escritos. Se muestra la importancia de la enseñanza de la escritura según cánones científicos en la formación universitaria del psicólogo. Se destaca la importancia de la escucha y del habla en esa formación, especialmente en la clínica. Se señala que el cultivo de estas acciones requiere disposición deseante para ello. Se observa que la posibilidad de escritura del saber puede resultar una consecuencia del fracaso del habla y la escucha. Se hacen consideraciones sobre el alcance de la escritura en la universidad a propósito de límites del saber sobre el sexo señalados por el psicoanálisis. Palabras clave Formación del psicólogo - Habla y escritura - Escritura y educa- ción - Escritura y conocimiento ABSTRACT WRITTEN AND NOT WRITTEN KNOWLEDGE IN THE UNIVERSITY EDUCATION OF PSYCHOLOGY Written and unwritten knowledge are distinguished. The importance of the teaching of writing according to scientific canons during the psychologist university training is shown. The importance of listening and speaking in this training is highlighted, especially in the clinic. It is pointed out that the cultivation of these actions requires a willing disposition for it. It is observed that the possibility of writing knowledge can be a consequence of a failure of speaking and listening. Considerations are made about the scope of writing in university regarding the limits of knowledge about sex as it is indicated by psychoanalysis. Keywords Psychologist education - Speech and writing - Writing and edu-