El desarrollo de habilidades auditivas ha estado fuertemente vinculado al aprendizaje de la lectoescritura musical. Aprender audioperceptiva supone la capacidad para identificar por audición componentes del lenguaje musical susceptibles de ser traducidos al código de escritura. Si bien la formación auditiva contempla un esopacio para la enseñanza de capacidades de manejo del código gráfico musical, resultan habilidades de diferente índole. La incorporación de alumnos no videntes en la cátedra de Educación Auditiva I, Facultad de Bellas Artes, UNLP; generó la necesidad de redefinir el rol que los dispositivos visuales -en particuar la lectoescritura musical- desempeñan en el desarrollo de habilidades auditivas. El trabajo se centró en diseñar, poner en práctica y evaluar la efectividad de actividades que permitieran dar cuenta de las relaciones musicales advertidas a partir de la audición, desde una manifestaciçon verbal no escrita.