La escuela es la institución educativa mediante la cual ejercen un control legitimado a través del ordenamiento de las personas en diferentes grupos jerárquicos y la transmisión de valores, reglas, conocimientos y aptitudes. A raíz de ello, se juzga a dicha institución por su rol como agente socializador que contribuye a la reproducción social de la distribución del capital cultural y de la estratificación social. Actualmente, transitando la post-pandemia, cabe actualizar los conocimientos acerca de los patrones en el acceso al sistema educativo durante la infancia. Se utilizaron los micro-datos 2017-2022 de la Encuesta de la Deuda Social Argentina (ODSA/UCA). Se encontró que de 0 a 3 años hay una brecha considerable por estrato socioeconómico en la incorporación a servicios de atención y cuidado, y que haber legislado sobre la obligatoriedad a partir de los 4 años impacto en una mayor concurrencia. En el nivel primario la jornada extendida sigue siendo una deuda, y en el ciclo secundario se profundizan las brechas en cuanto a oferta de diversas materias, así como también la inasistencia es 10 veces superior en el estrato muy bajo que en el medio-alto. En la post-pandemia hay mayor demanda de escolarización en la gestión estatal.