Esta investigación compara las competencias requeridas por organizaciones de la región, con el perfil del Licenciado en Administración de la UNVM. En la misma se pudieron obtener los siguientes resultados: Los roles más demandados (Arupándolos según Minztberg) son: •Roles Decisorios: toma de decisiones (70,5%), resolución de conflictos (44,7%), negociación (45%), asignación de recursos (29,8%), planificación y gestión estratégica (60,2%), búsqueda de nuevas oportunidades (36,1%) •Roles Interpersonales: organización del trabajo (63,3%) dirección del personal (54,4%), control (42,1%) •Roles informativos: comunicador (25,8%). Los conocimientos más demandados: se refieren a diseño y gestión de planes estratégicos, planes por áreas, y proyectos de inversión, la gestión de personal, costos, contabilidad e impuestos, tableros de control, normas de calidad, derecho, y control de situaciones de crisis. Acorde a los resultados las principales competencias individuales para funciones gerenciales que lideran del total de respuestas, se encuentran: •la motivación (73,9%) iniciativa (65,9%), •comunicación asertiva (56,4%), habilidades sociales - inteligencia emocional (52,4%), respetar las diferencias (49%), •trabajar bajo presión (42,1%), autocontrol (40,7%), manejo de estrés (39,5%) y aversión al riesgo (19,5%). De la confrontación entre los perfiles estipulados desde las ofertas académicas, la colegiación y los requeridos por las organizaciones de la región podemos obtener los siguientes resultados: los planes de estudio de cada universidad demuestran algunas diferencias entre ellos, proveyendo perfiles con una mirada internacional, emprendedorismo, o un perfil más genérico del administrador. Tanto la colegiatura, como los planes de estudio relevados encuentran coincidencias con la información recabada respecto de los requerimientos para la ocupación de administradores; sin embargo las organizaciones plantean además una serie de competencias que no se visualizaron detalladas en planes de estudio. Las mismas se relacionan a competencias individuales de los egresados, como: manejo TICS, habilidades comunicación, sociales, trabajo bajo presión, autocontrol, manejo de estrés, aversión al riesgo, administración de la diversidad.