En esta ponencia, paso revista a diferentes corrientes teóricas que han dado origen a los sistemas de enseñanza y experiencias pedagógicas anglosajonas que se ocupan de integrar la escritura académica en las asignaturas del nivel superior. Los enfoques que lo han hecho son: WAC (escribir a través del currículum), WID (escribir en las disciplinas), EAP / ESP (Inglés con propósitos académicos e Inglés para propósitos específicos), LSF (Lingüística sistémico funcional, que propicia el análisis de los géneros académciaos), Enfoque de proceso (surgido de los modelos cognitivos de composición escrita), Academic Literacies (estudios ingleses sobre Alfabetizaciones académicas), Psicología educacional australiana e inglesa (que enfatiza las relaciones entre evaluación escrita y aprendizaje), Psicología educacional nórdica (que ha profundizado en la relación entre escribir, aprender y elaborar conocimiento). De estos enfoques, profundizo en el pensamiento de WAC y de WID, dada su extendida influencia.