En esta conferencia desarrollo y ejemplifico con situaciones de distintos niveles de la enseñanza (grado y posgrado universitarios y desarrollo profesional de docentes) de qué modos el trabajo integrado y sostenido con la lectura y la escritura en las clases contribuye al aprendizaje, la participación, el desarrollo identitatario y la inclusión de los alumnos en los ámbitos acaémicos y profesionales a los que aspiran en su formación.