Desde el enfoque de las prácticas sociales y situadas de escritu-ra, expandimos la mirada hacia lo que la gente hace en el ámbitocientí$co al interactuar con otros integrantes de la comunidad aca-démica sobre los textos, en aras a completar sus tesis. Exploramos,entonces, el rol de las relaciones sociales en este proceso a nivel deposgrado, enfocando en los vínculos que se establecen entre pares.Mediante el análisis de 21 entrevistas en profundidad con docto-randos y recientes doctores en el área de Lingüística y Educación,encontramos que las interacciones con otros tesistas, integrantesde grupos de investigación o becarios brindan apoyos de tipo aca-démico, emocional y acerca de saberes procedimentales o prácti-cos. Quienes encuentran estas ayudas ven facilitado su proceso detesis doctoral y por tanto, contribuyen a la $nalización de las tesis.Nuestros resultados refuerzan y complementan así hallazgos na-cionales e internacionales. Con base en ello, se discute el rol de lasinstituciones en propiciar la inserción de los tesistas en grupos quefomenten la interacción entre pares, especialmente luego de quehan cursado y aprobado los seminarios y se encuentran en las últi-mas etapas del proceso de investigación y de escritura de las tesis.