El resumen ampliado se suscribe al interés de presentar avances de investigación educativa con enfoque socioantropológico en una escuela pública urbana en Tegucigalpa, capital de Honduras. El trabajo de campo se realizó en el período 2021-2022 en la escuela “JMC” ubicada al noroeste de la ciudad. El objetivo fue reconstruir los sentidos que adquirieron las experiencias socioeducativas a partir de las configuraciones cotidianas de estudiantes secundarios en tiempos de pandemia. Nos enfocamos en noveno grado jornada matutina, rondan los 14 -17 años. Habitan las cercanías de la escuela y en términos de posición de clase, sectores medios en contexto de pobreza 68.8%, pobreza extrema 44.2% anclado a la desocupación urbana 10.1% (INE, 2021), lo anterior, asume un panorama preliminar para sobrellevar la escuela. El trabajo de campo nos hizo comprender la importancia teórica-metodológica para registrar la información que con paciencia y “rapport” (Rockwell, 2005), se logra interpretar la problemática en cuestión. Palabras clave: experiencias socioeducativas, sentidos, pandemia, escuelas, cotidianidad