En el presente nos proponemos presentar un registro de experiencia de la práctica de enseñanza realizada por el proyecto de tutorías denominado Tutoría siglo XXI, explicitando: su marco teórico, el contexto social en el que emerge y la identificación de aquello a lo cual la comunidad educativa argentina debería orientarse a atender, la respuesta ofrecida junto con algunas recientes conclusiones, y por último las proyecciones que vislumbramos.