El presente trabajoes el relato de una experiencia de extensión universitaria, que tuvo comoobjeto la revalorización del patrimonio cultural, productivo y socio ambientalen instituciones educativas ubicadas en las localidades periurbanas de Romero yAbasto, territorio que se caracteriza por la presencia de comunidadesinmigrantes, japonesa, portuguesa, boliviana, paraguaya, española e italianavinculadas tradicionalmente a las actividades flori- hortícolas. Dicho territorio es el depositario de un conjunto designificados y sentidos, que los distingue y diferencia de otros territorios.Es la expresión del patrimonio, del paisaje cultural, del espacio desolidaridad, del legado de la historia y lugar habitado por la memoria y laexperiencia de las comunidades, es decir, es entendido como espacio construidopor los grupos sociales a través del tiempo? (Rodríguez, 2010). En este sentidose desarrolló un proceso de aprendizaje colectivo con docentes y alumnos deescuelas secundarias, para que puedan apropiarse de su historia, de su memoriasocial y de su legado. Este proceso de patrimonialización puede interpretarsecomo una herramienta de empoderamiento de los jóvenes como sujetos deconocimientos y toma de decisiones y ejede articulación con los diferentes actores que conforman la comunidad.La experiencia enterritorio tiene como antecedente el desarrollo de proyectos de extensiónrealizado enel área en cuestión que permitieron identificar y analizar las problemáticasexistentes e iniciar el proceso de patrimonialización con la construcción denuevos conocimientos.