Si nos concentramos en el movimiento humano y reflexionamos sobre sus cualidades y modos de organización, es posible que se tornen visibles rutas del desarrollo socio-cognitivo temprano hasta ahora no consideradas. Las teorías del desarrollo predominantes se centran en la representación y/o en la acción. Más allá de sus aciertos (y desaciertos), si realizamos el giro teórico de llevar el movimiento a primer plano podremos observar desde otra perspectiva tanto las actividades solitarias del bebé como sus interacciones sociales. Así, (a) de la tarea de imaginar la experiencia que el bebé tiene con los múltiples modos del movimiento, en soledad y con otros, pueden emerger claves para la comprensión de su vida subjetiva e intersubjetiva; y (b) en la observación sistemática del movimiento del adulto cuando está con el bebé pueden registrarse regularidades que permitan ampliar nuestra comprensión del intuitivo saber hacer de los adultos con los bebés.