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Identidades, Práctica Docente y Tecnología en San Luis: un estudio de caso
Néstor Juarez y Sergio Ricardo Quiroga.
ENACOM. Universidad Mazza, Mendoza, 2014.
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Resumen
El texto aborda las complejas relaciones existentes entre la constitución de identidades, la práctica Docente y las mediaciones tecnológicas en una escuela de la provincia de San Luis, Argentina.
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