Referencias: - Quiroga, S. (2020). Emergencia, virtualidad no planificada, creatividad y participación. En Enseñar y aprender en tiempos de pandemia. Espacio de diálogo y construcción de conocimiento. Pasqualini, P. Figueroa, P. Reta, V. y Longo, V. Pags. 46-50 (Comps) Anuario de Investigaciones de la Facultad de Ciencias Humanas. Vol 2, Nro. 2 Diciembre, FCH, Universidad Nacional de San Luis, San Luis. ISSN 2683-913X. Enseñar y aprender en tiempos de pandemia. Espacio de diálogo y construcción de conocimiento. Pasqualini, P. Figueroa, P. Reta, V. y Longo, V. Pags. 46-50 (Comps) http://fchportaldigital.unsl.edu.ar/index.php/ANUARIO Resumen La pandemia por Covid-19 (Coronavirus SARS-COV2) ha puesto al descubierto la vulnerabilidad de los sistemas educativos, siendo la conectividad, la escasa experiencia de los docentes en la modalidad de educación en línea y que no todos los estudiantes disponen con los recursos tecnológicos necesarios, los principales condicionantes para el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes. Tras esta situación ha surgido una educación virtual de emergencia dirigida a sostener la escuela y las organizaciones educativas en general, conformada en un contexto de crisis, caracterizado por viejas y nuevas desigualdades sociales y educativas, en la búsqueda de la continuidad pedagógica de los estudiantes, y la intervención activa de profesores y estudiantes en los aprendizajes y recursos tecnológicos limitados.