3.- Producción de Conocimiento Académico Título del trabajo: “Metodologías pedagógicas para una aproximación sociosemiótica en la ficción seriada. Black Mirror y fenómenos de retoma.” Autores: María José García Uriburu (majo_uriburu@hotmail.com) y Lorena Steinberg (lorenasteinberg@gmail.com). Gracias a las posibilidades tecnológicas de esta era, los fenómenos de retoma discursiva se han modificado de manera significativa especialmente en el cine, la televisión y el hipermedio internet, sobre todo si se consideran los continuos flujos y retroalimentaciones discursivas manifestadas en el actual contexto de digitalización de la cultura, o según Jenkins (2008) “cultura de la convergencia”. Para abordar el análisis de operaciones de producción de sentido y retoma dentro del aula, este trabajo buscó dar cuenta de las metodologías aplicadas a este fin, desde una un enfoque semiótico peirceano y sociosemiótico de la Teoría de los Discursos Sociales de Verón. Por un lado, el objetivo dado a los alumnos fue el de analizar los mecanismos de construcción del sentido en sus tres dimensiones (icónica, indicial y simbólica) para dar cuenta de los fenómenos de retoma presentes en dos episodios de la serie Black Mirror. Por otro, reconocer y describir las relaciones intertextuales en los discursos ficcionales que forman parte del corpus, el cual se constituye por dos capítulos de la serie Black Mirror. “Caída en picada” Episodio 1 de la temporada 3, dirigido por Joe Wright. Fecha de emisión: 21 de octubre de 2016 y “Hang the DJ” Episodio 4 de la temporada 4 dirigido por Tim Van Patten. Fecha de emisión: 29 de diciembre de 2017. El guionista en ambos casos fue Charlie Brooker. El análisis efectuado por los alumnos también posibilitó dar cuenta de todo el proceso de investigación. Bibliografía citada: JENKINS, Henry (2008) Convergence Culture: La cultura de la convergencia en los medios de comunicación, Barcelona, Paidós.