El propósito de este trabajo es presentar un avance de los resultados de la investigación que se realiza en el marco de una Tesis para la Maestría en Enseñanza de la Matemática Superior de la Universidad Nacional de Tucumán. El propósito de esta investigación es diseñar, implementar y evaluar los resultados de un programa de intervención educativa, orientado a la enseñanza del lenguaje simbólico de la Matemática, aplicado a alumnos ingresantes a la carreras del Profesorado/Licenciatura en Matemática de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Particularmente se analiza si la enseñanza sistemática del lenguaje simbólico produce, en los alumnos que participan de tal intervención, un aprendizaje del mismo significativamente superior al de aquellos que no participan.