The aim of this work was, for one side, to explore the depression index in young students, according sex, age and school type, and, to another side, to determine relationships between academic achievement in math and Spanish. Instruments used to collect data were the Children?s Depression Scale (CDS) and achievement tests used in the Argentine operative for educational quality evaluation. Sample was 888 students of 7º and 9º year of Basic General Education both gender from private and public schools. General results indicate low and negative correlations between depression indicators and academic achievement in math and Spanish. However, a detailed analysis in function of sex, age and school type, indicate that this association depend of these variables and the effects appear only in women and public schools students. El objetivo de este trabajo fue, por un lado, explorar los indicadores de depresión en escolares adolescentes, de acuerdo al sexo, la edad y el tipo de escuela a la que concurren y, por otro lado, determinar su relación con el desempeño académico en las áreas de lengua y matemática. Los instrumentos empleados para el relevamiento de datos fueron un Cuestionario de Depresión para niños y pruebas de logro utilizadas en operativos provinciales de evaluación de calidad educativa. Se trabajó con una muestra de 888 alumnos del 7º y 9º año de EGB., de ambos sexos, asistentes a escuelas públicas y privadas. Los resultados globales indicaron débiles correlaciones negativas estadísticamente significativas entre los indicadores de depresión y el rendimiento escolar en ambas áreas. Sin embargo, un análisis pormenorizado de acuerdo al sexo, la edad y el tipo de escuela, indicó que esta asociación depende de estas variables y que los efectos se observan en las mujeres y en los alumnos de las escuelas públicas.