El objetivo de este trabajo es presentar una medida de la conciencia sintáctica en niños de 5 a 8 años de edad. La conciencia sintáctica es una habilidad que implica una reflexión deliberada y controlada sobre la gramática del lenguaje. Es decir, no se trata del uso correcto de la sintaxis en la producción oral del niño, sino de la reflexión consiente sobre la misma (Gombert, 1992). La detección de errores es el paradigma dominante para la investigación de las diferencias individuales en el monitoreo cognitivo (Garner & Kraus, 1982). La importancia de la conciencia sintáctica ha sido demostrada en la adquisición de la lectoescritura y en los procesos de comprensión lectora (Plaza, 2001; Blackmore & Pratt, 1997; Tunmer & Hoover, 1992; Gombert, 1992).