¿No posee una cuenta?
Funciones ejecutivas, atención, memoria y aprendizaje de la lectura
Urquijo, Sebastián.
10º Congreso Argentino de Neuropsiquiatría y Neurociencia Cognitiva. 6º Congreso Latinoamericano de Neuropsiquiatría. XI Jornadas de la Enfermedad de Alzheimer y otros trastornos cognitivos. Asociación Neuropsiquiátrica Argentina ANA, Buenos Aires, Argentina, 2008.

Resumen
El objetivo del trabajo es el de reportar las relaciones entre las funciones ejecutivas, los procesos mnésicos, la atención y el aprendizaje de la lectura, considerando la edad y el nivel socio económico. Aprender a leer requiere el dominio de procesos de acceso léxico y de procesos de comprensión que implican operaciones cognitivas de alto nivel. La literatura aporta evidencias controversiales sobre sus relaciones con procesos cognitivos básicos como la memoria, la atención y las funciones ejecutivas. Se trabajó con una muestra de 350 sujetos, con edades entre 5 y 9 años de edad, alumnos de escuelas públicas y privadas de la ciudad de Mar del Plata, a quiénes se les administraron escalas de la Batería de Evaluación Neuropsicológica Infantil –ENI- el Test de Stroop y tareas específicas para evaluar procesos léxicos y de comprensión. Los resultados confirman la existencia de relaciones, destacando importantes variaciones en función de la edad y del nivel socio-económico y cultural.

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