Introducción: El Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es el trastorno neurocomportamental más habitual en la edad escolar. La manifestación clínica incluye síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad, considerándose el déficit en la inhibición conductual como característica principal del trastorno. El objetivo de la investigación fue evaluar la inhibición cognitiva y motora en niños con y sin TDAH. Materiales y Método: la muestra clínica estuvo conformada por 10 niños con diagnóstico de TDAH y la muestra control integrada por 10 niños sin diagnóstico de TDAH, en ambos casos con edades entre 8 y 14 años de la ciudad de Mar del Plata (Argentina). Para confirmar el diagnóstico de TDAH se utilizaron la Escala SNAP IV versión adaptada a los criterios del DSM IV para padres y docentes y el listado de síntomas Child Behavior Checklist CBCL. Para evaluar la inhibición cognitiva se utilizó el Test de Stroop de colores y palabras y para evaluar la inhibición motora las pruebas de ejecución-no ejecución Tapping y Golpeteo. Resultados: Las resultados permiten observar que los niños con diagnóstico de TDAH presentan un déficit general mayor que los niños de la muestra control en los procesos de inhibición, tanto motora como cognitiva. Discusión y conclusiones: La investigación aporta evidencia empírica sobre la independencia entre inhibición motora e inhibición cognitiva y la afectación de la inhibición motora como característica distintiva de los niños con TDAH.