El ST es un trastorno genético, determinado por la deleción total o parcial del cromosoma X en el sexo femenino. Corresponde a uno de los trastornos cromosómicos, no heredables, con mayor incidencia poblacional, 1:1900 niñas nacidas vivas (Murphy, Mazzocco, Gerner & Henry, 2006). En las mujeres con este trastorno la dificultad para relacionarse socialmente constituye una constante durante su desarrollo. Las personas analizan continuamente las intenciones y emociones de los otros, observando permanentemente sus movimientos, posturas y miradas, antes de decidirse a interactuar. El concepto de Teoría de la Mente (ToM) según Riviére (1996) refiere a la competencia de atribuir mente a otros, y de predecir y comprender sus conductas en función de entidades mentales como las creencias, deseos e intenciones. Se considera que la ToM está mediatizada por un circuito neural complejo que incluye el cortex prefrontal medial, la región del surco temporal superior, el polo temporal y la amígdala (Kalbe et. al., 2010). Los estudios acerca de la ToM en los niños, distinguen los tres y cinco años como trascendentales en su desarrollo cognitivo, social y emocional, dado que a esta edad se adquiere la habilidad de reflexionar y comprender los comportamientos, intenciones, pensamientos y sentimientos de los demás (Rodríguez, García, Gorriz & Regal, 2002). Investigaciones recientes proponen diferenciar entre una ToM afectiva y una ToM cognitiva (Duval, Piolino, Bejanin, Eustache & Desgranges, 2010). El aspecto cognitivo (o frío) refiere a los estados cognitivos, creencias, pensamientos o intenciones de otras personas. El aspecto afectivo (o cálido) de la ToM hace referencia a los estados afectivos, emociones o sentimientos de otros. El objetivo del trabajo es presentar una selección y adaptación de pruebas que permitan discriminar el grado de disfuncionalidad en los diferentes niveles de complejidad en Teoría de la Mente en niñas y adolescentes con diagnóstico de Síndrome de Turner.