En el presente trabajo se exploran y establecen las relaciones entre presencia de psicopatologías y el rendimiento académico de estudiantes universitarios de la carrera de Licenciatura en Psicología de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Se parte de considerar la importancia de la exploración de las relaciones entre la presencia de psicopatologías, como la manifestación de un signo o síntoma, y el desempeño académico, entendiendo este último como una red de variables, que se verían influenciadas por la presencia de psicopatologías. Se trabajó con una muestra aleatoria de 234 alumnos de la carrera de Psicología de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Para la evaluación de las psicopatologías se aplicó el SCL-90, un instrumento de autoinforme desarrollado para evaluar el grado de malestar psicológico actual que experimenta una persona. Para evaluar el rendimiento académico se utilizaron los promedios con y sin aplazos, la cantidad de requisitos aprobados, la cantidad de cursadas aprobadas, finales aprobados y desaprobados, obtenidos por los alumnos. Se utilizaron estadísticos descriptivos para caracterizar los constructos y la población en estudio. Se aplicaron análisis de correlación para determinar los niveles de asociación entre la presencia de psicopatologías y el rendimiento académico. Encontramos que si bien presentan asociaciones estadísticamente significativas, no podría afirmarse que se determinan mutuamente, considerando los bajos niveles de asociación.