Objetivos: Las Funciones Ejecutivas (FE) ejercen el control de la conducta y el pensamiento a través de un conjunto de procesos funcionalmente independientes entre los cuales podemos destacar la flexibilidad cognitiva, la memoria de trabajo y la planificación. Los patrones de desarrollo de estos componentes muestran distintas etapas de aceleración y desaceleración en la infancia. El presente estudio tiene por objeto analizar el curso de las funciones ejecutivas citadas con el objeto de establecer relaciones y comparaciones e identificar para cada componente las etapas de aceleración y estancamiento. Metodología: La muestra estuvo conformada por 274 niños escolarizados de entre 6 y 8 años de edad (119 de primer curso, 61 de segundo curso y 94 de tercero). La evaluación se realizó utilizando las escalas de Flexibilidad cognoscitiva, Pirámide de México y Dígitos en regresión de la Batería de Evaluación Neurológica Infantil (ENI). Resultados: Se detectaron tres patrones diferentes de desarrollo y distintas interacciones entre los componentes ejecutivos. Discusión: Se discuten las implicancias de estos resultados para el desarrollo de las funciones cognitivas en niños de esta edad.