La economía del don ha sido uno de los temas clásicos de investigación social. Los niños generalmente han estado por fuera de estas reflexiones, aun cuando participan de diversas formas en esta práctica social, cultural y relacional. Este artículo analiza las comprensiones de un grupo de niños y padres de clase media bogotana sobre los significados que adquieren los regalos en el contexto doméstico. Se argumenta que el ritual del dar y el recibir es otro escenario de socialización en el que los niños aprenden sobre la estructuración de las relaciones sociales, los afectos, las jerarquías generacionales y la configuración de su experiencia infantil. Los datos etnográficos provienen de algunas entrevistas llevadas a cabo en el 2018, en el marco de una investigación doctoral. El trabajo aporta a las discusiones teóricas sobre las economías del don al introducir otras variables analíticas como la edad, las diferencias generacionales y el aprendizaje.