El marco teórico del proyecto propone entender el fenómeno de lo que llamaremos -hasta encontrar una definición más precisa- virtualización de la educación presencial (Lamberti, 2020). Tan pronto como se pusieron en marcha estas didácticas de emergencia, surgió el interrogante sobre las relaciones de estas prácticas con laeducación a distancia (EAD). En el caso particular de la Universidad del Salvador, su Sistema Institucional de Educación a Distancia - Programa de Educación a Distancia (SIED-PAD) asumió en gran medida el soporte tecnológico a través de sus campus virtuales en las plataformas Blackboard Learn y Moodle. No obstante, las unidades académicas optaron por distintas alternativas acordes a las especificidades de sus carreras. Además, el SIED-PAD -desde su rol pedagógico en educación a distancia apuntaló a docentes y estudiantes con sus guías, publicaciones periódicas que brindaron herramientas teórico-prácticas para el desarrollo de clases y la evaluación no presencial durante 2020 y 2021. Por todo esto entendemos que el horizonte al que apuntó la USAL en este período es el de acercar las prácticas pedagógicas emergentes ala EAD mediada por TICs.