La inclusión de estudiantes con discapacidad en el nivel universitario es incuestionable, y se hace necesario un estudio en profundidad de las necesidades particulares de esta población para responder a ellas con políticas institucionales que legitimen su participación en condiciones de equidad y respeto. Así, en el contexto de una universidad inclusiva, el término “accesibilidad” supera la barrera puramente física/edilicia, para dar lugar a la integralidad de la persona que contemple su dimensión subjetiva y cognitiva, brindándole un marco conveniente/apropiado para su autorrealización. La trayectoria educativa elegida por el estudiante, debe presentarle posibilidades de acceso y permanencia, mediante estrategias educativas que le permitan su sostenimiento y promoción. Comprendemos que la accesibilidad engloba tres componentes: accesibilidad física, comunicacional y equipamiento educativo, y capacitación de los distintos actores de la comunidad universitaria (estos dos últimos definen la accesibilidad académica). La universidad pública en su función dentro de la comunidad posibilita el acceso democrático a un nivel de educación que capacita y luego habilita formalmente para la inserción ocupacional, garantizando la accesibilidad en la totalidad de lo que el concepto implica (física y académica). En vistas de que existe escasa información sistematizada de los alumnos con discapacidad que se encuentran activos en la UNSE, apuntamos a la elaboración de un cuerpo de conocimientos formalmente organizados de datos objetivos y cuantificables, como así también cualitativos y descriptivos sobre su trayectoria académica. Desde el Servicio de Orientación Universitaria y Vocacional de la Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud se pretende conocer la población de estudiantes con discapacidad que concurren a esta Universidad, a fin de sentar las bases para la discusión de posibles estrategias educativas que favorezcan su ingreso, permanencia y egreso en condiciones de accesibilidad en el 2021. Y es desde alli instrumentar y pensar lineas para favorecer la accesibilidad