La presente investigación tiene como objetivo dar a conocer la percepción de estudiantes de Enseñanza Media de un establecimiento particular subvencionado de la ciudad de San Fernando, Chile, respecto a la creación de una cultura escolar inclusiva. Para este efecto, se realiza una investigación de tipo cualitativo-descriptivo en el que adquiere un rol fundamental el relato de los estudiantes en torno a sus experiencias en el centro educativo, relacionadas con la creación de una comunidad educativa inclusiva. El estudio considera como unidad de análisis el discurso de los estudiantes, que fue obtenido mediante grupos de discusión y entrevistas semi-estructuradas. Los resultados de la investigación evidencian la existencia de una comunidad educativa que comparte principios inclusivos, aunque queda el desafío de la mejora continua en función de la sostenibilidad del proyecto educativo.