Con el objetivo de identificar algunos desafíos que enfrentan los ingresantes a la universidad, entrevistamos a docentes y alumnos de los primeros años de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNCPBA) y les preguntamos sobre las prácticas de lectura y escritura que respectivamente proponen y realizan en la escuela media y la universidad. Los alumnos y docentes coinciden en la existencia de diferencias sustantivas entre niveles educativos, y en el reto que implican, por tanto, los modos de lectura y escritura que aguardan a los ingresantes a la universidad. Suelen ser afines las visiones entre Ciencias Humanas y Veterinarias salvo por la reiterada diferencia en cuanto a cómo son los materiales que se dan para leer y sobre los que se requiere escribir. Se señala que lo característico de las Ciencias Humanas es la presencia de voces de diversos autores en los textos y la necesidad de tener en cuenta estas distintas perspectivas a la hora de escribir. Esta noción de autor, de textos polifónicos y polémicos, y de conocimiento relativo a un punto de vista, está ausente en las Ciencias Veterinarias. Los resultados de avance de este estudio son analizados en términos de las implicancias para la enseñanza universitaria. Disponible en: http://www.reading.org/downloads/WC_handouts/Fernandez%20yCarlino.pdf