En esta presentción, analizo algunas prácticas en las que se lee y se escribe en situaciones de estudio y en el mundo académico y examino las posibilidades que éstas brindan como herramientas para acrecentar, desarrollar, elaborar y transformar el propio conocimiento de quienes las llevan a cabo. Establezco un contraste entre realizar actividades similares sin y con recurso a la escritura, y muestro de qué modos los docentes de las diversas áreas curriculares pueden aprovechar la lectura y escritura que requieren de sus alumnos para que dichas tareas potencien la elaboración del conocimiento y, así, resulten más formativas. VER OTRAS PRESENTACIONES RECIENTES DE LA AUTORA EN: https://sites.google.com/site/giceolem2010/presentaciones-en-congresos-y-jornadas